致力于幸福文化创建与幸福课程建设，为儿童提供幸福生长的校园文化与课程资源，使学生具有幸福的体验、幸福的能力和对于幸福生活的不懈追求，并为其一生的幸福打下基础，奠基幸福基因。这就是江苏省启东实验小学所追求的教育理念。当幸福教育的理念，潜移默化地成为学校生活的常态，并遍及每个学生、教师的人生追求，这个学校必将能够营造出师生多姿多彩的幸福人生。

    美环境——幸福的基础

    濒江临海的福地启东，有一张亮丽的城市名片，那就是江苏省启东实验小学——一所江苏省内驰名多年、盛誉颇多的优秀学校，省内首批省级实验小学。它创建于1927年，2004年异地重建。学校占地面积71027平方米，建筑面积52752平方米，室外活动场地17778平方米，绿化面积26711平方米，穿梭在教学楼间的活性水面3500平方米。学校建有体育馆，内设游泳馆、篮排球场、羽毛球馆和专用活动室；300米6跑道运动场，配置人造草坪足球场，4个篮球场，两个排球场。

    江苏省启东实验小学一直以“让每位师生都成为创造幸福和幸福生活的人”为育人目标，并从这个目标出发，去努力践行“办有质量的教育、过有品质的生活、建有文化的校园”，以“把学校建设成为科学与人文相和谐、现代化、学习型的社区文化教育中心”为办学目标，着力基础、着眼发展、丰富智慧、优化个性，幸福地彩绘着孩子们的人生起点。

    丰课程——幸福的基石

    学校全方位启动幸福文化课程进行多元分析研究，构建了以“八大课程”为重点、较为完善的幸福主题实践课程体系，专门辟出周五下午两节课的时间，老师们按自己的特长开发出近80门校级和班级的课程，让学生自主选择感兴趣的课程并参与实践，使每位学生都能找到自己发展的天空。

    学校以全面推进市教育部门提出的人才培养工程为抓手，开设“好习惯课程”“好心态课程”“悦读文化课程”“艺术审美课程”“快乐休闲活动课程”“兴趣发展课程”“科学智慧课程”“文化理解课程”这八大课程——培养学生的基础性道德素养，培养学生良好的心态，使学生在幸福的校园生活中铸就良好的品格，提升生活幸福指数；建构学生校内与校外悦读生活，办好学校艺术节及艺术会演等，让学生幸福阅读，快乐艺术；完成学生游戏课程、十二生肖体育舞蹈的课程建设；举办好学校科技节，建立社区科学教育站点与教育人才资源库；通过建立主题文化周、文化角等积极丰富的活动，引导孩子认识文化、感受文化、拥抱文化，进而享用文化、改造文化、建设文化、引领文化。

    有意趣——幸福的基调

    为了培养学生的艺术创造能力，让学生在丰富多彩的艺术创造和生活中幸福成长，学校努力建构实施有意趣的学校艺术生活。

    首先，建立一支高素质艺术教育师资队伍，为艺术教育的蓬勃开展，打下坚实的基础。其次，改良艺术教育教学方式。一是变作业为创作，二是变跟着教材走为基于教材让儿童选择自己走，三是丰富节日文化，四是积极建设儿童艺术生活的更多成长机构，极大地激发了儿童参与艺术活动的内驱力。再其次，凸显特色艺术文化价值。学校积极搭建本土特色校本艺术发展平台，给儿童充分展示自己的艺术才能，获得艺术体验、积淀艺术经验提供了丰富而广阔的舞台。

    促发展——幸福的基本

    这种幸福感来自于学校有一大批优秀的教科研人才，有一系列闪亮的头衔；来自于学校具有突出优势特色的艺术项目，实现了与家庭、社会、社区“四位一体”文化对接，具备组织参与艺术交流及评比活动的能力。

    幸福感，需要强大的教学力量和技术力量来支撑。在这所学校里，各方面的优势足以让幸福感不断蔓延，并延续。

    激发灵性，让师生的光彩点亮生命的课堂；陶冶品性，让人文的气度渲染文化的校园；优化个性，让和谐的教育创造诗意的生活。当你走进这所将近百年的校园，你会看到：教师幸福地工作，学生幸福地学习，师生幸福地生活。幸福，已从这里开始！

    （刘爱东 陈锦花）